为了进一步加强学员对教育教学创新与发展的深度思考与探讨，促进教育理念的交流分享，学习优秀园所课程实践经验，2025年5月22日，宋丽梅汪卫华名园长工作室的学员们在导师的带领下齐聚嘉定区菊园幼儿园开展现场观摩学习，共探教育变革之路。

观摩户外活动

首先，在菊园幼儿园园长蒋霞的带领下学员们走进户外各场地，观摩幼儿户外活动现场。菊园幼儿园深度挖掘户外场地潜力，从“破”到“创”，基于儿童师幼共建营造了趣味、自主的游戏场景。幼儿园的“户外12中心”：小壕沟、小泥坑、农耕园等处处藏巧思与创意，幼儿于自然开阔的空间中畅享探索的喜悦，展现出蓬勃的生命力与创造力。让学员们不禁赞许幼儿园户外环境的精妙设计、材料的多元丰富，赞叹教师的专业与热忱，为幼儿构建起一方满溢欢乐与成长的天地。

课程介绍 变革之路

观摩结束后，蒋园长以《叩问前行：幼儿科学探究活动的变革与实践》为题分享园所经验。从三个“叩问”：户外环境资源如何破？户外科学探究如何发生？科学活动如何室内外衔接、高低转换？引发园所“小宇宙”课程的不断变革：场域之变、过程之变、主体之变、资源观之变，并在“变”中坚守“不变”，支持儿童全面发展，“让每一个小宇宙绽放”，实现幼儿与老师的双向成长。

随后，菊园幼儿园王燕，夏婷婷两位老师带来游戏故事分享。

游戏故事一

王燕老师的《我的伴随行动：从“花车巡游”说起…》在持续观察孩子搭建花车过程中相信孩子是天生的大玩家，去等待、倾听、复盘、支持伴随孩子共赴成长。

游戏故事二

夏婷婷老师的《原来还可以这样玩》从一块小石头引发孩子“投石器”持续探索过程，老师从纠结“安全性”、犹豫“介入”到通过观察倾听坚定相信每一个孩子，成就彼此共同成长。

合影留念 共赴美好

夏日初到，热烈的不是夏天，而是在教育之路不断叩问前行的我们。此次观摩学习活动让工作室学员们拓宽了教育视野、汲取管理智慧。未来我们带着思考再出发，继续深耕细作，为幼儿的成长创造更优质的教育环境。

学员体会

奉城兰博湾幼儿园   顾佳妮

参观菊园幼儿园后，我深刻感受到其教育智慧。园所打破空间局限，打造“12中心”户外探索场域，每一处角落都有可翻阅、可查阅的学习资源，让孩子随时随地都能探索与发现。教师们以观察者、倾听者的身份，捕捉幼儿真实想法，并给予恰到好处的支持。这种以儿童为本的环境创设与教育方式，既激发了孩子的好奇心和创造力，也展现了幼儿园对幼儿发展规律的深刻理解和尊重。

金汇幼儿园   屠俐玲

今日走进嘉定区菊园幼儿园，从户外游戏的生机勃勃到蒋园长课程介绍的深度思考，再到教师游戏故事的鲜活实践，处处彰显“幼儿发展优先”的教育智慧，让我深受启发。

孩子们在户外游戏中展现的创造力与协作力令人惊叹。无论是低结构材料的巧妙运用，还是教师的观察站位，都体现了菊园幼儿园对“真游戏”的尊重。这种“放手”背后，是教师对儿童学习方式的深刻理解。蒋园长的课程介绍《叩问前行：幼儿科学探究活动的变革与实践》让我看到一场“静悄悄的革命”。通过四个叩问，分享了在户外环境、资源、空间中的变革，以及对室内外衔接、高低活动转换的实践经验。两位教师游戏故事的分享让我看到的不仅是儿童的学习轨迹，更是教师专业觉醒的见证。

菊园幼儿园的观摩实践让我再次审视园所管理的核心——唯有相信儿童、赋能教师，才能让教育真正“活”起来。

育秀幼儿园  高霞

今天聆听嘉定区菊园幼儿园蒋园长的课程分享，我深受启发，结合我园作为科学特色幼儿园的实际情况，有了一些思考。菊园幼儿园在科学教育探索中，以问题为导向，从课程顶层设计出发，打破固有空间，打造多元户外探究环境，如“十二中心”的创设，让幼儿在真实自然中自主探索。这种将户外资源充分转化为教育契机的做法，值得我们借鉴。我园虽有科学特色基础，但在空间利用和资源开发上，可进一步优化。例如，可借鉴其“破与创”的理念，重新规划户外场地，增设低结构探究区域，激发幼儿好奇心。通过教师敏锐观察捕捉幼儿科学探究点，以驱动问题引导幼儿持续探索科学核心经验。这让我意识到，科学教育不应局限于集体活动，而应渗透于幼儿一日生活。我园可尝试增加碎片化探究时间，鼓励教师在户外活动中观察幼儿行为，生成个性化科学集体活动。此外，菊园幼儿园在室内外衔接与高低结构活动转换上的实践，为我们提供了新思路，形成“室内-户外-室内”的循环探究模式，提升幼儿科学经验的连贯性与深度。

金豆豆幼儿园  黄雯君

本次学习参观活动组织有序、内容充实，令人受益匪浅。通过观摩户外活动的创新设计与自主探究，深刻感受到菊园幼儿园“做中学”的教育理念。菊园幼儿园园长蒋霞围绕主题《叩问前行：幼儿科学探究活动的变革与实践》，通过四个叩问，分享了在户外环境、资源、空间中的变革，以及对室内外衔接、高低活动转换的实践经验，提升了未来全人儿童培育的理念。两位老师的案例分享则充分展现了教师基于儿童视角的教育理念。这场沉浸式学习为老师们带来了宝贵的经验，便于后续运用到教育教学工作中去。

撰稿人 宋丽梅汪卫华名园长工作室 2025年5月22日