为推动幼儿园运动教育迈向新高度，提升教师在幼儿运动集体教学的专业水平，10月28日，宋丽梅汪卫华名园长工作室在解放路幼儿园开展了以“运动赋能 乐享成长”为主题的专家讲座和现场指导活动。

乐享成长

活动伊始，幼儿运动专家吴振龙老师在《幼儿园自主运动的观识与支持》讲座中，围绕“运动”“自主”“观察”“支持” 等核心关键词，指导教师从幼儿动作状态、环境材料、语言表现等维度，精准识别其运动能力、思维、强度密度、品质及自我保护、规则意识，并落实即时与长效支持。小龙老师还特别强调在运动过程中尊重幼儿个体差异，注重个体运动经验与群体的分享交流。讲座助力教师成为幼儿自主运动发展道路上更专业的陪伴者与支持者。

随后，小龙老师为大家带来了大班的集体教学活动《快乐向前冲》，孩子们利用三块泡沫垫，通过一次次的游戏尝试，体验助跑顶膝跨跳动作，发展下肢力量的同时，提升了身体协调与移动能力。

本次培训，通过专家讲座、课堂展示、互动研讨，让学员们对幼儿运动有了全新的认识，为推动区域内幼儿运动课程注入了新的活力，更为幼儿的健康成长奠定坚实的基础。

学员体会

江海幼儿园 胡霜洁

聆听小龙老师的讲座与集体活动，可以说是干货满满。我深刻意识到在幼儿园自主运动中，安全与自主的平衡是教师教育智慧的核心体现。小龙老师基于“运动”、“自主”、“观察”、“支持”等关键词展开分享，结合自己组织活动的丰富经验，为我们讲解自主运动中应该怎样观察与指导，对幼儿园户外活动的空间利用、场地设置、活动模式、运动材料等方面进行了详细的分析，并深入浅出地讲述了幼儿运动的不同形态及实施方式。《快乐向前冲》活动从充满激情的热身运动出发，通过设置不同难度和类型的障碍，引导幼儿进行跨跑助跳练习。老师循序渐进的引导幼儿掌握跨跑助跳动作要领，发展幼儿核心力量和身体协调性。我将带着此次学习的收获，把“幼儿发展优先”理念融入运动活动中，让每个幼儿都能在安全、科学、有趣的运动中，激发更多兴趣与潜能，收获身体与心灵的双重成长。

小蜻蜓幼儿园 邬天虹

自主运动中教师的观识和支持尤为重要，这是我聆听小龙老师讲座后的最大感悟，作为教师在组织开展自主运动时，要基于幼儿的发展性需求创设适宜的运动环境，尊重个体差异，注重个体运动经验与群体经验的分享交流，才能促进幼儿各类经验的发展。而在集体教学活动《快乐向前冲》中最让我感受到温情的一幕是，小龙老师以自身“挑战失败”为例，帮助孩子正向认清自我，鼓励孩子接纳自己的“不成功”，建立积极向上的自我。

金汇幼儿园 屠俐玲

今天有幸聆听到了小龙老师《幼儿园自主运动的观识与支持》讲座与大班《快乐向前冲》活动，让我对自主运动教育有了精准认知。

讲座中“运动、自主、观察、支持”四大关键词直击核心，“从动作状态、环境材料等维度，识别幼儿运动能力、思维与品质”的理念，颠覆了传统运动指导模式，让我明晰教师需从“主导者”转为“观察型支持者”，以专业观识提供及时与长效支持。《快乐向前冲》则让理论落地：幼儿自主调整泡沫垫、选择跨越难度，在尝试中萌发顶膝跨跳意识，专注与雀跃的神情，印证了“自主”是运动的灵魂。未来我们需将“观识与支持”的理念融入全园运动课程建设，引导教师从“教运动”转向“懂运动、支持运动”，让每个幼儿都能在自主探索中，收获健康的体魄与积极的成长心态。

奉城兰博湾幼儿园 曹闻兰

参加本次幼儿园自主运动专题讲座后，我对幼儿运动教育的认知从“技能训练”升华为“生命成长”的深层理解。讲座围绕“观识与支持”的核心命题，揭示了运动教育中身体发展与心理成长的辩证关系。

最深刻的启示在于运动集体活动的育人价值，活动中教师不止关注幼儿的动作发展，更是培育“我的经验被看见”的价值感与“集体赋能”的勇气。

这场讲座让我确信：幼儿园运动教育的真谛，是让孩子在奔跑、跳跃、探索中，既强健体魄，更收获“我有能力、我敢挑战”的生命底气——这才是教育给予孩子最珍贵的成长礼物。

撰稿人 奉贤区宋丽梅汪卫华名园长工作室通讯员 2025年10月28日