2024年11月20日，“走进03教研 走近03婴幼儿”上海市03教研系列活动在上海市东滩思南路幼儿园举行。活动由崇明区教育学院主办，上海市东滩思南路幼儿园承办。上海市教师教育学院(上海市教育委员会教学研究室)教研员王菁，崇明区教育局副局长吴美华出席本次活动。

领导致辞

吴美华副局长肯定了东思幼能在托育实践中不断思考、不断创新、不断积累经验，引领全区托班内涵发展，并感谢王菁老师带领的上海市03教研团队对本区托育工作的指导和帮助。她在致辞中表示，崇明区切实将《国务院办公厅关于促进3岁以下婴幼儿照护服务发展的指导意见》等文件精神落实到日常工作中，结合崇明地区社会经济发展现状、老百姓普惠性入托需求、幼儿园专业资源和管理体制优势，把在幼儿园内开设托班作为解决2-3岁幼儿家庭“全日托”服务需求的主要措施，遵循一体规划、一体实施、一体保障的原则，形成“多方联动、协同推进、齐管共育”的管理网络，努力实现托班保教质量的优质均衡发展。

户外观摩

与会人员观摩了上海市东滩思南路幼儿园托班的半日活动现场。温馨的用餐环境，室内外环境的打通，给托班幼儿更多游戏的机会，更多样的选择和更丰富的体验。

交流汇报

崇明区教育学院学前教研员施佳妮老师作题为《夯基筑本 “育”见成长——区域托班教研的思与行》的工作汇报。介绍了崇明区托班教师科学理念、专业知识的转变和提升，以及区域构建区、片、园三级教研网络的工作情况。

上海市东滩思南路幼儿园宋雪晴老师作了题为《包包在哪里——从场域变化到人际联结的托班个性化支持》的案例分享，讲述了托班教师联结室内、庭院，以及幼儿园的其他场域、同伴，支持托班幼儿走出去，使幼儿园每一个场域都成为托班幼儿探索、感受、社交的地方。

崇明区长兴幼儿园徐华娟园长作了题为《园本教研助力托班教师拾阶而上——以托班适应期如何解决"哭闹"问题为例》的案例分享，以入园适应为切入点，以园本教研为途径，帮助托班教师了解托班幼儿身心特点和发展规律，提高托班教师的胜任力，做专业的照护者。

专家点评

王菁老师对本次活动进行了专业的点评，她充分肯定了崇明区各部门对托幼一体工作的高度重视。针对活动现场，王老师肯定了托班宽松、弹性的作息安排、家庭式的生活环境，赋予托班孩子亲自然、亲生活的真实体验。崇明区能基于区域现状构建“纵横到边、责任到人”教研指导全覆盖体系。同时王老师强调，一要推进创造性实践，要基于儿童的发展辩证地思考，从“为”到“问”，营造良好的教研生态；二要用好《上海市0-3岁婴幼儿发展要点与支持策略》这一本工具书，深入研学并寻找心理学、脑科学、医学等多方面的科学依据；三要在环境创设上可以适当做“减法”，教师的观察站位则可以向着“无为而治”而努力。

下午，王菁老师对《上海市0—3岁婴幼儿发展要点与支持策略（试行稿）》研制的背景和意义、内容结构与特点、实施建议与思考作详细解读。她表示要整体提升托班保育教育质量，有以下几点建议：一要建立安全信任的情感关系；二要创设儿童友好的环境空间；三要提供积极适宜的支持回应；四要提供充分发展的机会。

本次活动对推动崇明区托育服务质量的提升具有重要的作用，未来，崇明区将继续结合地域特点和区本实际，以办好人民满意的崇明学前教育和托育服务为目标，夯基筑本、砥砺前行，努力构建普惠、可及、安全、专业的托育服务体系，努力实现区域托育服务质量的优质均衡发展，满足崇明地区老百姓公益性、高质量的托育服务需求，共同为“最柔软的群体”营造一个更加温馨、健康的成长环境。

各区03教研员，崇明区教育局托幼科，区教育学院学前教育研究室，区托育服务指导中心，区托班中心组成员，各幼儿园园长、业务园长，托班教师代表等共同参与了本次活动。

供稿：上海市东滩思南路幼儿园

崇明区通讯员 俞建华

2024年11月22日星期五