2025年12月2日，“赋权·赋能·共生 走向专业的课程领导——嘉定区‘课程领导力’项目推进活动”在嘉定区古猗幼儿园举行。上海市教师教育学院幼教教研员王菁，嘉定区教育学院副院长秦惠康，嘉定区教育局学前教育科科长李珊珊，嘉定区教育学院教师教育处主任颜晓莉等出席活动。

秦惠康表示，古猗幼儿园在提升教师课程领导力方面的探索卓有成效，形成了系统化、可借鉴的实践路径。他充分肯定了嘉定区当前区域“研训教”一体推进模式及实践成果，指出古猗幼儿园围绕“赋权、赋能、共生”形成了有效机制，通过三级课程审议等举措赋予教师充分的课程实施自主权，并借助多元支持系统促进教师专业成长与课程动态生成，在实践中取得了明显成效。围绕课程领导力提升，他期待各园能够进一步系统梳理和提炼实践中的鲜活案例，将其转化为具有区域特色的教师发展资源，推动嘉定学前教育持续高质量发展。

王菁作专业点评。她认为本次活动亮点鲜明且富有深度：一是生动呈现了“赋权、赋能、共生”，展现了古猗幼儿园积极向上的“拔节生长”态势；二是教师分享的案例饱含教育温情与专业思考，从儿童行为描述到发展分析，再到育人目标的深层呼应，层层递进地诠释了课程领导力的实践内涵；三是活动凸显了欣赏、包容、开放的教育氛围，注重幼儿过程性体验与试错成长，师幼关系和谐融洽，体现了以儿童发展为核心的教育追求。同时，她提出三点优化建议：一是建议教师在分享中凸显自身的专业角色与教育智慧；二是建议园所聚焦课程建设，强化教育经验的可迁移性，挖掘教育行为的内核价值；三是建议围绕核心材料“球”深化托班圆圈活动设计，注重幼儿经验的连续性，发挥熟悉材料对幼儿探索与发展的支撑作用。

参会人员观摩了幼儿园充满活力的室内外活动现场。在户外自主游戏和运动中，幼儿在综合跑酷、游园骑行、竹趣探索等丰富有趣、富有创意的活动中尽情释放活力、迸发精彩。教师通过精准观察、适时介入与支持引导，助推幼儿在自主探索中实现经验生长。依托“竹趣园”与“建构廊”专用活动室，教师开发与整合本土资源，构建了富有自然意趣与文化内涵的课程内容，彰显了教师在课程建构与实施中的专业领导力。

活动中，园长陈蕾以《看见生长的力量》为主题，提出“赋权·赋能·共生”的实施路径，借助“三级课程审议”“班本活动五步循环”等机制，切实将课程的决策权、创生权、评价权交予教师。教师陈新瑶捕捉幼儿兴趣，设计托班圆圈活动“抓住了吗？”，把幼儿的低结构活动转变为有层次、多趣味的圆圈活动。教师陈昱彤、傅奕婷、浦霞晖围绕不同主题分享了班本活动案例，让参会者看到幼儿在设计竹游戏时发挥想象、大胆创新，在“造喷泉”过程中不断试错、积累经验，在饲养小鸡过程中懂得承担责任、体悟成长的历程。

本次活动是嘉定区“课程领导力”项目推进活动的生动实践，多角度呈现了古猗幼儿园教师课程领导力从理念到实践的丰硕成果，为参会者提供了实践范例，也为区域课程领导力研究与实践积累了更多有价值的优秀经验。

区教育学院幼教部和科研室、南翔镇教委相关部门，以及全区公民办幼儿园园长、陈蕾种子计划工作室成员、古猗幼儿园见习基地职初教师和家长代表等130余人参与活动。

嘉定区通讯员：宋静磊

2025年12月11日