为助推中小学（幼儿园）课程领导力行动研究，提升园所办学质量，11月15日上午，在上海市崇明区实验幼儿园开展了“崇实而行，珍视每一个小哈的生命经历”上海市中小学（幼儿园）课程领导力行动研究项目（第四轮）入园调研活动。崇明区教育局副局长吴美华，上海市课程领导力项目负责人、上海市教师教育学院贺蓉，上海市教师教育学院应嘉，上海市闵行区教育学院学前教育研究室主任蔡志刚出席本次活动。

崇明区教育局副局长吴美华对各位市级专家的莅临表示欢迎，对实验幼儿园团队在市教委教研室、课程领导力项目专家团队的指导下，取得的成绩给予肯定。她提出课程领导力对实验幼儿园带来的转变是在教育行为上的“掷地有声”，又是隐含于每一位崇实教师的“润物细无声”。同时强调，一是要加强系统的思考。正值制定新一轮五年规划之际，要确定问题意识，形成提升课程领导力的策略与机制，厘清项目研究对幼儿园发展的各个层面的关系。二是要做到广泛实践。立足区域实际，让生态乡土特色与基础课程同生共长。三是要充分发挥辐射示范带动作用，引领区域内高质量幼儿园共同发展。

走进小哈生活

走进户外活动现场，儿童气息充盈于生成活动、舒展于“小哈日志”。孩子们在小菜园里劳作，感受秋收的快乐；在木屋里恣意玩耍，体会交往的乐趣；在水池里自由探索，发现水的秘密；在南山坡从高高的山顶骑车而下，享受他们自己的“自行车赛”。

走近智慧共享

项目汇报

实验幼儿园园长沈玲以《崇实而行，珍视每一个小哈的生命经历》为题作专题汇报，结合必选与自选项目，从“回望过去”“把握中途”“品味当下”“展望未来”四个方面，聚焦核心问题，从厘清“一日生活中真实事件”与“小哈日志”的关系出发，以行动与实践探索保障幼儿、教师课程经历的机制与保障，分享了研究经历。

案例分享

实验幼儿园季佳慧老师分享了案例《我们的自行车赛》，从园外真实事件“环崇明岛自行车赛”引发的生成活动“我们的自行车赛”，让我们真切看到了园内外资源的共融，引发了教师发现并支持幼儿一日生活中的主动学习。

蔡春艳老师分享了案例《恩恩和她的“小哈日志”》，关注一名幼儿从小班到中班4个月共计44份“小哈日志”，向我们展现了教师对幼儿纵向发展轨迹的持续关注与研究。

思维碰撞

参与此次调研活动的专家、同行随后还开展了基于共同思考的专业对话与探讨，分享了各自的思考和建议。

专家点评

闵行区教育学院学前教育研究室蔡志刚主任充分认可幼儿园在课程领导力的实践，看到了“愿景引领下的课程发展”“追随幼儿兴趣与经验发展的活动创设”和“内外兼修的课程支持”。同时，蔡老师对下一阶段的研究提出了更高的要求，希望幼儿园能够关注生成活动中的师幼关系。

市课程领导力负责人贺蓉老师结合本次调研活动现场，看到了实验幼儿园幼儿、教师、园所的成长和变化，看见了“被释放的乡野孩子、有自信的远郊老师”。感动于园所在开展课程领导力的过程中“辨识孩子正在发生的事情，让生成成为一个个可能”，看到了崇实教师“勇敢地面对教育，面对真实的孩子和真实的自己，更愿意接纳孩子成长过程中的不确定性”，助推师幼共同成长。

第四轮项目研究组的园长和项目负责人，区教育局托幼科，区教育学院学前教育研究室、科研室，崇明实验教育集团的成员参与活动。

撰稿：上海市崇明区实验幼儿园

崇明区通讯员 俞建华

2024年11月22日星期五